2011年，郑州市教育局实施《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则（全面推行）》，变以督政居多为督政与督学锐意，以督学增进学校教育现代化。　　河南郑州教育界至今广为流传着一个故事：几年前，郑州外国语学校毕业生焦锋采访联合国总部时找到，在广场升起的五星红旗被挂倒了。

他马上去找有关部门调停，新的把五星红旗升至了一起。这个小故事反射了郑州坚决素质教育导向，着力提升学生综合素质的成果。

　　成果的背后说明了着郑州教育发展的何种密码？记者近日在郑州专访中听见最少的词是转型发展，而促使郑州教育发生变化的动力之源，则是郑州市逐步创建一起的教育督导体系。2011年，郑州市教育局实施《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则（全面推行）》（以下全称督导评估方案），变以督政居多为督政与督学锐意，以督学增进学校教育现代化。　　学生茁壮，督导评估的核心　　《学生体质身体健康标准》国家数据库中有这样一组数据：在2010年、2012年全国学生体质身体健康调研和监测中，郑州市中小学生形态指标急剧提升，机能指标上升幅度有所上升，大部分素质指标经常出现下降趋势。

　　这两组数据印证了郑州将学生健康成长作为核心关注点的教育评估督导导向。郑州督导评估方案A类指标还包括素质教育、学生发展、学校发展、队伍建设和教学设施5类，共1000分，其中素质教育和学生发展两项就约480分。

　　为了增进学生综合素养的提高，郑州将教育发展的重点放到改革教学和评价方式上。在郑州二中，记者亲眼目睹了学校政治课教师张学慧利用平板电脑辅助教学的过程。

在信息技术承托下，郑州学生的教育生活方式悄悄变化，课堂教学方式逆了，课余自学方式逆了，学生评价方式也回来逆了。政通路小学校长景松峰让学生享用政通时光，其中还包括到校门口的电子显示屏上涂鸦、展出才艺。

陇西小学二年级学生卜家鑫小学生活中的第一份成绩单，是由语文、数学分项成绩分析、自学习惯等7个图表构成的。汝河路小学一年级语文还尝试了游园式评价。　　评价变革目的引领教师、社会、家长思维什么是好学校，什么是好学生，什么是全面发展。郑州市教育局教研室主任周文胜说道。

郑州市作为教育部首批中小学教育质量综合评价改革试验区，目前已启动义务教育质量综合评价改革试验，探寻建构体现学生学业水平、品德不道德、健康状况、爱好及学业开销等情况的教育质量综合评价体系。　　在郑州督导评估方案中，学生的社会责任、创新能力、实践中能力和综合素质等沦为评估学校教育质量的最重要指标。学校自律研发的学生社团等活动，出了课余增进学生全面发展的新平台。

目前，60所郑州市科中学有学生社团789个。郑州教育局近期启动学生社团星级审定工作，郑州外国语学校的仿真联合国社团、郑州三中的航模社团、郑州国防科技学校的墨梅书画社等选入首批中学生四星社团。　　教师发展，督导评估的关键　　郑州教育局在教育信息网上修筑了一个仅供教师交流和获释自我的平台教育博客。

博文里，教师们快乐茁壮的气息扑面而来：博学而机智、充满著仁爱之心、与学生共计茁壮。二七区教育体育局副局长孙岩梅说道：在先进设备教育理念的推展下，郑州教师不仅重视学生的科学知识快速增长，更加重视学生的健康成长。

　　教师价值观的改版，关键是为教师铺设系统的专业发展之路。郑州督导评估方案中，明确要求学校搭起学校首席教师市骨干教师市名师市卓越教师市教育名家的梯级教师培育平台，构筑面向全体教师的新培育体系。

郑州外国语中学继续执行校长王丽娟说道：我们制订了教师茁壮战略：一年见习期，抛光课堂、可行性茁壮；三至五年沦为有一定经验和风格的教师；九年茁壮为名师，并逐步茁壮为学科带头人。　　而在专业能力方面，郑州市教育局则创建了教师学科能力新标准，并以课堂教学合格评优活动为平台，助推教师专业发展。周文胜说道：合格评优活动规范了教师在教育理论、学科素养、教学基本功、课程实行能力等方面的基本拒绝，具体了学科教师的专业质量标准，使广大教师特别是在是青年教师在专业发展方面能有所遵循。

　　名师、名班主任工作室的创建堪称增进了教师茁壮方式的新改变。目前，郑州已竣工50个名师工作室、30个名班主任工作室。郑州外国语学校数学特级教师曹四清名师工作室，更有了语文、数学、生物、物理等学科的青年教师参与。生物教师杨德宝说道，文科教师糅合理科教师的教学逻辑，理科教师自学文科教师的思路，新的平台、新的方式撞击出有很多新创意。

李俊英名班主任工作室也成果丰厚，课余时间积极开展小型班主任研讨会，还在外语学校片区积极开展班主任培训，造就了片区学校的班主任管理工作。　　学校特色，督导评估的目标　　郑州市第26中学曾是一所普遍认为的薄弱校，如今，学校出了区域内社会满意度较高的学校。

26中的变化源自郑州市教育局新的学校发展思路：以学校三年自律发展规划的实行评估为龙头，达成协议三大目标，即校长管理有思想、教师教学有理念、专项工作有设计。　　学校特色发展，课程建设是核心。课程建设是郑州教育督导评估工作的重点之一。

坐落于郑州高新技术开发区城乡交界处的百炉寨小学，30%的学生是百炉寨村民子女，70%为入城务工人员子女，校园有些破旧，但教育理念却不落伍。我们希望利用各方面的力量，增进学生全面发展，培育阳光少年。校长刘娜说道。刘娜和副校长李末率领教师们在校本课程上下功夫，几年来，花样跳绳、小记者课程等在郑州小有名气。

小记者们采访老年村民，理解村庄和村小的故事，加深了学校和村民的距离。由村民参予教学的花样跳绳、空竹、葫芦丝、太极等，已沦为校园一景。　　目前，郑州市许多学校都环绕学校培养目标、学生市场需求和可以利用的课程资源，构成了校本课程规划方案，建构了校本课程体系。今年，华东师范大学课程与教学研究所举行的全国第二届校本课程设计大赛共计评选各类奖项140个，郑州市取得金奖20个。

　　学校特色发展，拒绝校长必需提升领导力。郑州目前已竣工23个名校长工作室。

王瑞的名校长工作室里有不少常客，二中的教育资源皆向成员对外开放。二中还引入了上海名师周士良，周士良只想捉在初中班级的班级管理、带新教师上，大家都称之为他为老周，郑州盲聋哑学校副校长周昌明多次参予老周及其工作团队的活动；坐落于经济技术开发区的郑州85中校长，也从工作室活动中取得了不少启发，从理论到实践中层面都有进账。

老周影响了二中，也影响了他们。　　改革者说道　　改变管理方式增进内涵发展　　郑州市副市长刘东　　郑州市教育管理方式的改变，具体表现在四个方面：一是以学校三年发展规划过程评估为抓手，增进办学理念的改变；二是以中小学课程建设为核心，增进学生培育方式的改变；三是以铺设教师专业发展道路为确保，增进教师茁壮方式的改变；四是以学生学业评价体系创意为突破口，增进教育评价方式的改变。　　为确保教育管理着力点及其目标内容的前进和实施，郑州市减缓前进教育督导的实行范围、工作重点、牵涉到领域和队伍建设等多个方面的最重要改变：从督政居多改变为督政和督学锐意；从注重评估办学的硬件水平改变为学校发展性督导评估；从对基础教育的单一督导改变为对各级各类学校和各类教育机构的全面督导，可行性竣工与教育改革和发展相适应的，与教育决策、继续执行互为协商的，有郑州特色的现代教育督导制度。　　教育之担任，须要遥相呼应学生茁壮规律谋篇布局。

郑州市将积极探索教育变革的动力机制，全力前进教育内涵发展。

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